Peerfeedback

Door het leren en de manier waarop we dat op de MLI doen ben ik veel bezig met feedback vragen en geven, zowel bij collega's als studiegenoten. Door het inbrengen van ideeën en het vragen om input aan collega’s ontstaat er discussie en krijg ik weer ideeën. Tegelijkertijd leren mijn collega’s daar weer van. De situatie op het werk is erg moeilijk op het moment; hele hoge werkdruk en diverse collega’s die dreigen uit te vallen en minder inzetbaar zijn. Dat maakt het soms wel lastig om aandacht te vragen voor onderwerpen die ik in het kader van mijn opleiding wil aankaarten. Tegelijkertijd zie ik wel dat als ik dat doe (zoals voor analysefase van LA 2 of over mijn onderzoek) collega’s betrokken en nieuwsgierig zijn. Ze willen wel graag meedenken, maar er zit nu duidelijk een beperking aan hun tijd en mogelijkheden.

Voor LA 2 heb ik bewust een ander groepje gezocht om mee samen te werken dan voor LA1. Ik wilde graag andere input en andere ideeën en ook breder kennismaken met medestudenten waarvan ik dacht te kunnen leren. Dat heeft goed uitgepakt tot nu toe, ik heb goede feedback gekregen op mijn analyse waar ik echt mee verder kon. Bedankt Alex, Eric V. en Irene voor de feedback op de analyse!! Ook nu in het ontwerpbureau heb ik studiegenoten (opnieuw Eric V., Irna en Jan Willem) gekozen die me stimuleren ‘out of the box’ te denken waardoor ze mij mooi kunnen aanvullen (en ik hen hoop ik). Zonder jullie had ik niet kunnen ontwerpen wat ik nu heb!!
Ik heb uiteraard zelf ook feedback gegeven. Ik merk dat deze peerfeedback, zowel als het gaat om vragen als geven, beter vorm krijgt de laatste maanden en ook makkelijker gaat. Bij LA1 vond ik het moeilijker erom te vragen omdat ik geen beslag wilde leggen op tijd van peers, ik vond het bezwaarlijk. Aan mij werd toen ook nog niet veel feedback gevraagd. Dat gebeurt nu wel meer, misschien ook wel omdat het product waarop feedback gegeven moet worden niet zo omvangrijk is als het voor LA 1 was en omdat er in LA 2 veel ruimte is om elkaar feedback te geven. Ik vind de feedback die ik krijg ook van een goed niveau, ik leer ervan en gebruik het ook echt om mijn producten aan te passen. De soorten feedback, zoals beschreven in het artikel van Hattie en Timperley (2007) gebruik ik ook bij het feedback geven aan mijn studiegenoten waardoor ik hoop ook echt iets aan hun voortgang bij te dragen. Voor zover ik van hen begrijp klopt dat ook!